做有爱的老师

 “爱”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。作为一名从教三十多年的老教师、老班主任来说，深有体会。
  俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，教师在学生心中种下爱的种子，早晚会发芽。教师的每一个动作、一句话、一个眼神，都可能影响孩子们的一生，所以为人师者要谨言慎行时刻注意自己的一言一行对学生的影响。教师的职责是“教书育人”，其中育人更重要。作为一名教师要深入学习研究教育心理学，做学生的“知心人”。
  一、责任心
  任何一份职业都有其所担当的责任与义务，班主任的责任就是对每一位学生负责。不放弃任何一个学生。对学校负责，对社会负责，对教育负责。正是因为这份责任，小岳同学自从转进我们班，一直被特殊关心、关爱，尽管成绩并不好，组长和老师一刻都不曾放弃，只要有时间就会督促、辅导他写作业，给他更多的机会参加学校的活动，树立自信让他感受到快乐，更好地成长。
  二、爱 心
  爱不是简单的说教，不能停留在口头上而是在教育教学的点点滴滴中。要实实在在让学生感受到老师对他们的爱。爱是润物细无声。在他们玩累时用毛巾帮他们擦擦汗；帮女孩子将弄散的辫子重新扎起来；帮助他们一起值日，并手把手地教他们扫地。小学老师特别辛苦，经常要处理一些突发事件，如学生刚进校胆子小，有时在课上要上厕所，不敢跟老师讲，经常会有学生将小便撒在裤子里，这时我们老师要像对待自己的孩子或弟弟妹妹一样，不责怪孩子，不嫌脏，一方面立即帮助他清理干净，另一方面要及时与他的家长联系，让他们尽快送干净衣裤到校。这些不经意的小事，在孩子心中会产生很大的影响，久而久之，他们也会用各种方式表达他们对老师的爱。春游时他们一定会让你尝尝他们带的可口食物，而上课也更加认真听讲，参加劳动也更加积极。爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、学习较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越是需要我们去亲近和关心。作为老师要放下架子，改变居高临下的状态，平心静气与他们相处；和他们推心置腹，诚恳相待，以父母、兄长、朋友的姿态面对他们，关注他们的一切，不要让他们成了被师爱遗忘的孤儿，成为集体中的另类。我们教师必须正确认识他们，研究他们，及时发掘他们身上的闪光点，及时地给予表扬和鼓励，将浓浓的师爱洒向他们，坚信是金子总会发光的。让这些迟开的“花朵”也能沐浴阳光雨露，健康美丽地成长。
  三、诚 心
  一位名人说过：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任”。老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自己的威信。对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往和真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊更加重要。当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的挚友。在平时的工作实践中，课余时间我会经常和学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的近况，征求他们对班干部及老师的看法，请他们就如何抓好班风出谋划策，让他们真切地感受到老师就像自己的朋友一样。这样，他们乐于接近老师，把老师当做知心朋友，达到师生之间的相互信任，相互沟通。心中有话敢对老师说，犯了错误敢在老师面前承认。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也得了学生对我的尊重、理解和爱戴。
  四、耐 心
  教育学生光有严格要求是不够的，是要懂得孩子的心理，懂得孩子的需求，对他们多肯定，少否定，鼓励为主，批评为辅；懂得如何去约束管理学生，课上与课下方法不同，普遍与个别区别对待。对学生要有足够耐心，要尊重每一个孩子。特别是学困生和调皮捣蛋不遵守纪律的学生。我们要充分肯定他们的优点和长处，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感。这样的孩子，老师一旦松懈下来往往会出现反复，因此要持之以恒，不厌其烦、多加关注。
  “没有爱的教育就不是教育”。教育的本意就是要用爱感染人，激励人。教育就是培养有信仰，有追求，有担当，有品位，有健全人格，有灵魂的人。做最好的自己，做德才兼备的教师，教书育人，在普通岗位上做最优秀的自己！