如何提高学生课堂注意力和专注力

  心理活动对一定对象的指向和集中，叫做注意。任何一个心理过程都离不开注意，注意是学生有效地进行学习和劳动所不可缺少的条件。俄国教育家乌申斯基十分强调注意在教学中的作用。他说：“注意正是那一扇从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。”人的注意力水平有高低，水平低下的孩子造成学习困难，成绩不佳。所以在很早的时候，就要训练孩子的注意力，来提高其学习能力。为了加强学生在教学中注意力的指向性和集中性，我认为可以从以下几方面进行尝试：
  一、选择适当的刺激物
  1.口令刺激。如：“小眼睛看黑板”“一、二、三”……方式来加强刺激学生，增强注意力。
  2.如果学生在思考的过程中注意力不集中，还可以老师以评选“小小思想家”“举手小红星”“小模范”等方式，来刺激学生集中注意力，动脑思考。
  3.给予学生适当的物质刺激，提高学生的注意力。如：对上课认真听讲的小朋友以小红花、小五星等作为实物给予奖励。
  二、尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用
  1.上课之前要排除无关刺激的干扰，课前准备要求尽量简单，上课不用到的东西不要拿出来。
  2.疲劳是集中注意力的大敌。让家长制定合理的作息制度，并监督孩子执行，保证孩子得到充分的休息和睡眠，第二天能精力充沛地上课。
  3.老师服饰、发型也不宜过于耀眼。有的老师换了新装或者理了新发型以后，往往在上课前先到学生面前“亮亮相”，这种做法可以有效地减弱学生上课时的注意分散。
  4.教学过程中的偶发事件，教师要妥善处理。要以自己平静的情绪与学生一起迅速地处理好，保持课堂教学秩序的稳定，将学生的注意力转回课堂教学。
  三、优化课堂教学结构
  1.传统的我讲你听的教学模式应发生变化。在新课程理念及素质教育的目标下，教师们应认识到，学生才是课堂的主人，教师的作用只是学生学习的组织者，引领者、合作者。
  2.教师还应根据教授学生的不同年龄、层次差异性、运用与之适合的教学手段。同时教学方法要避免单调呆板，教学形式要多样化，教学组织要生动有趣，且逻辑性强。
  综上所述，在课堂上，教师要充分发挥主导作用，运用科学的教学方法和教学手段。抓住学生注意力发展的特点，相信学生的注意力水平能够得到提高，教师教学效果也将更加明显。集中精力，因此，保持安静的环境对提高孩子的注意力至关重要。