别让爱心限制了学生自由

  孩子喜欢放暑假，因为可以有更多时间自由玩耍；家长不想让孩子放暑假，因为没人看管孩子。为了同时满足孩子和家长的需求，江苏南通海门区联动各区镇、街道团组织，计划在全区范围内开办20个“爱心暑托班”。毫无疑问，当地此举的出发点是好的，是满足学生暑期学习需求的一种表现，有利于发展学生的兴趣和爱好，为学生的后续学习增添动力。
  “爱心暑托班”是一次有益的尝试，如果能与学校教育相辅相成、相得益彰自然喜闻乐见。但是要看到，日常学习已经困扰着家长和学生，在没有相关评价和监督机制跟进的前提下，“爱心暑托班”能够秉持初衷吗？并非给当地的爱心举动泼冷水，而是提醒此类暑托班要遵循教育规律——暑假是学生的假期，已经学完一学期课程的孩子需要足够的时间休息和调整，倘若是从一个班再到另一个班，无休无止的学习班可能会让孩子感到“窒息”。此外，办好暑期托管班还要看各种安全保障措施是否到位，师资是否有保障，课程设置是否科学。
  “双减”背景下，高效学习才是最佳选择，“爱心暑托班”固然有许多课程供学生选择，但并不能完全对接每个孩子的需求，特别是在家长只求孩子考高分的观念未改变的情况下，“爱心暑托班”成为学科培训班的风险很大。比如，其中的“课业辅导”概念就很模糊，是辅导孩子完成暑假作业还是开展学科培训？《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，倘若是打着课业辅导之名行学科培训之实，又该由谁来监督和管理？
  “爱心暑托班”的爱心之名可爱动听，爱心之实也应积极落实。比如，开班前进行深度调研，充分尊重学生的意愿。如果孩子日常学业紧张，暑托班就应多设计深入自然与社会的实践活动，配好优质师资，建立健全相应的管理评价制度，让“爱心暑托班”在合规合法的基础上运行。
  其实，开办“爱心暑托班”并不容易，这充分体现了当地主管部门的作为，只是我们在为爱心叫好的同时也要冷静看待这一举动，不仅要看到孩子需要有人照看的现实，还要看到孩子的长远发展，张弛有度才能更好地成长。让孩子过一个充实、愉快的暑假吧，切忌贪多、贪全，将孩子带入无休止的“内卷”之中，加剧教育焦虑。教育是慢的艺术，我们也要坚持“风物长宜放眼量”，学会放手，让孩子自由、全面发展。
  暑假是孩子的假期，从孩子的需求出发，他们更需要一个自由支配的假期，所以“爱心暑托班”当谨慎推行。