教育研究
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浅谈传统文化教育在幼儿园的开展

阳城县佳佳幼儿园 裴殊会

  优秀的传统文化,是我中华民族上下五千年生生不息、代代相传的内在动力。幼儿时期开展传统文化教育,对于孩子的情感体验、社会认知、道德品质、人格修养等方面起到至关重要的作用。 
  新时代以来,中华优秀传统文化教育得到快速发展,儿童经典诵读、唐诗宋词、书画手工艺教育等都呈现出欣欣向荣的景象。然而,近年来看到孩子们表现,仍然显出一些问题,最明显的就是形式仍不够多、发展不平衡。唐诗宋词等国学经典成为中华优秀传统文化的代名词,但仍有戏曲、手工技艺、书法绘画、以及地方特色的教育等相对不受重视。以音乐、美术为载体的学校艺术教育形式和教材多数是“舶来品”,有的地方甚至出现了“毒教材”“毒歌曲”。
  结合多年的观察与实践,我认为在幼儿园实施传统文化的可以通过以下几种途径:
  1.将优秀的传统文化融入课程中进行教学,让幼儿能够在传统文化里得到熏陶。结合多种趣味的教学方式,通过通俗易懂的方式传递给幼儿,让幼儿能认识到中华民族的优秀传统文化,引起学习兴趣,激发自主学习能力。
  2.在主题活动中,进行传统文化的教育。
  组织开展专门的中华传统文化活动,围绕幼儿熟悉且喜欢的中华传统文化作品开展主题教学。通过故事、音乐、艺术活动增强对中国传统文化的亲和力,感受中华传统文化的艺术魅力。
  3.在五大领域教学中进行传统文化教育。
  通过创设活动情境、营造活动氛围等发挥中华传统文化潜移默化的作用,在主题活动中渗透文化经典故事,古诗美妙意境,民间体育游戏等形式,使幼儿在不经意间增强对传统文化的认知。
  4.在游戏活动中进行传统文化教育。
  将中国传统文化与幼儿喜爱的各类游戏相结合,使各类游戏最大限度发挥传统文化教育功能,可以在表演游戏中幼儿带上用具有民族特征的服饰唱歌跳舞,在体育游戏中开展《踩高跷》《丢手绢》等传统民间游戏,在自主愉快的游戏中幼儿用自己的方式表达对传统文化的理解与认识,感受中华传统文化的独特魅力。
  5.在一日生活当中进行传统文化教育。
  在各个生活环节,让幼儿每日生活细节中感受、触摸传统文化,使教育生活化。
  6.环境也是重要的教育资源,墙饰、区角、走廊等不同角度展现地方特色艺术文化,潜移默化的对孩子情感和认知上的熏陶。
  7.利用传统节日进行传统文化教育。
  让幼儿在传统节日氛围的烘托中亲身感受各类传统节日的独特美,体验与中华传统文化教育活动的乐趣。例如:在六一节我们幼儿园就开展了传统文化展示活动,孩子们纷纷展示了自己在平时区域活动中练就的绝活:刺绣、茶艺、编织、陶艺以及制作地方美食——花馍等,在掌握新本领的同时,也极大增强了对传统文化的兴趣。
  8.通过传统文化经典内容的学习培养良好行为习惯,如:主动交往,礼貌待人等。
  还可以鼓励家长在日常生活中,时刻关注传统优秀文化,将传统文化融入孩子们生活的细节中,展现传统文化的内涵,让他们不断地探索各种传统文化,促进他们身心发展。家园默契合作,共同为幼儿创造一个传统文化氛围浓厚的学习环境。
  启蒙教育对孩子们的影响是巨大的,都说“幸福的童年是长大后的一束光”,这束光可以温暖人的一生。在教育启蒙阶段开展传统文化教育,有利于幼儿健康、积极、爱国等良好情绪情感的建立,让幼儿能够在幼儿园和家庭环境中感受到中华优秀传统文化的魅力,能够积极了解认识中华传统文化的精髓,从中汲取营养茁壮成长,直至长成参天大树。

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