读出教育“新版图”

对于一个从教近40年的教育工作者来说，阅读如影随形，甚至已经从习惯变成了一种学习本能。做校长以来，我每天都要抽时间阅读——这是一种自律，也是一种示范。作为学校的领航者，校长是师生学习的榜样，校长读书就是带领师生爱上阅读、养成阅读习惯的有效方式，更是营造书香校园、影响社区文化的突破口，成为建设学校教育“新版图”的点睛之笔。
  借助阅读，提升管理品质
  作为校长，我坚信“学无止境”的道理。我刻意选择多种类型的书籍进行阅读，从经典文学到现代科技，从历史哲学到艺术美学，从教育学到心理学和管理学，这些书籍不仅拓宽了我的知识边界，也让我拥有了跨越时空对话的能力，让我学会了如何与不同兴趣和专业的师生进行深入交流。这种多元化的阅读方式，帮我建立起一种既全面又深入的知识体系，为我在学校管理与教科研工作中提供了宝贵的指导和支持。
  正是通过这种多方位的深度阅读，让我在面对复杂多变的教育环境时更加从容不迫，也让我能够带领不同发展层次的集团校更加自信地走向未来。
  建共同体，形成共读机制
  教师不仅是知识的传递者，也是阅读乐趣的创造者。他们的专业素养和成长直接关系到学生的未来。因此，学校创建“新悦读工作室”，各学科教师“以赛促教”，构建起全面而经典的学科阅读体系。
  通过这种方式，激发教师阅读内驱力，打破学科之间的界限，鼓励他们设计出更具创新性和实用性的课程，让书籍走进每一间教室，让课堂变得更有广度和深度。同时，学校定期举办“名作家进校园”活动，邀请作家分享阅读经验，让教师有机会与文学大师直接对话，也让学生可以近距离感受创作的魅力，打开通往文学世界的大门，点燃他们心中的文学之火。
  过“阅读年”，激发阅读热情
  从2013年至今，陕西省西安市新知小学每年以“阅读年”形式举办一系列读书活动，在每次的“阅读年”启动仪式上，会有一位阅读点灯人，点亮阅读之光，让阅读的种子在每个孩子心中生根发芽。
  在漫长的书香之旅中，我们定期开展一系列丰富多彩的阅读活动，包括共读书目、世界读书节、阅读沙龙等，鼓励学生在阅读中发现乐趣、认识自我、拓宽视野。每年的4月23日，“新悦读工作室”都会精心挑选并发布一份“新知书单”，根据学生的不同年级推荐最适合他们阅读的书籍。
  假期，学校还特别策划推出“云上开放日”“空中课堂”“寒暑假阅读书单”，通过微信公众号平台发布，以微信小程序“打卡”形式促进家庭与学校间的阅读互动，共同营造一个更加积极、互动的学习氛围。
  编制手册，指导阅读实践
  读书不是新知小学的一时之举，从“师生共读”到“推荐读书”，再到“自主读书”，一本规范的阅读手册已经成为学校引导学生阅读的重要工具。
  首先，我们通过不同的读书主题编制了各种手册。如“空中课堂实施手册”“幼小衔接课程手册”等，这些手册为学生提供系统的阅读指导，帮助他们在阅读过程中有条有理，逐步提升阅读能力。
  其次，编制专业的阅读手册，不仅包含精选书单和阅读技巧的指导，还包含设置有趣的阅读活动。通过阅读手册让学生学会如何高效阅读、如何记录思考、如何总结提炼；手册也包含阅读的进度打卡功能，帮助学生养成良好的阅读习惯。这些技能将伴随学生一生，成为他们不断学习和成长的宝贵财富。
  联动社区，共享阅读资源
  好的学校没有围墙，好的阅读也不应该局限于校园之内。为了进一步扩大阅读的影响力，新知小学积极与社区联动，共享阅读资源。学校向社区开放了图书馆——睿源书房，让社区居民能够接触到学校丰富的图书资源。同时举办亲子共读、社区读书会等各种阅读活动，让阅读成为社区文化的一部分，让社区文化融入校园文化，让更多的人享受到阅读的乐趣和益处。
  正是通过社区联动和资源共享，学校为社区的弱势群体提供了更多的阅读机会和资源，这有助于缩小教育差距，让每一个孩子都能享受到阅读的乐趣和益处，有效促进了教育公平。
  让我们携手共进，努力营造书香校园和书香社区，让阅读成为我们生活中最美丽的风景线，让教育“新版图”因阅读而无限放大。
（据《中国教师报》）